为进一步推动课堂教学改革，促进教师之间的交流，提高教育教学质量，11月15日下午，我系组织开展2022-2023学年第一学期教研教改活动（第三期）。会议由郭丽花主任主持，系部全体教师参加。
本次会议由两个部分组成，一是由学前专业主任王惠涵老师分享混合式教学的理论与应用实例，二是由各教研室结合本学期教学的相关问题开展经验交流和讨论。会议伊始，郭丽花主任对此次教研活动的目的、流程与要求展开了具体说明。
第一议程由学前专业主任王惠涵老师介绍信息化教学相关理论，包括混合式教学、MOOC（大型开放式网络课程）、SPOC教学模式、翻转课堂等，并结合日常课堂教学来分享学习通的使用方法，讨论如何准确把握学情、增强学生学习主动性、促进学生发展，反思日常教学效果，并在最后分享学习通平台数据在学情分析、教学效果分析、科研应用的方法。分享结束后，郭丽花主任对本次分享进行了总结，并倡导全系教师逐步在课堂上恰当地应用信息技术手段以提高教学效率。
第二议程由各教研室组织教研活动，系部结合各专业和课程的特点，分为研学专业教师、学前专业教师、艺术技能课教师3组开展教研，各教研室由系主任和专业主任牵头开展专题研讨，对半学期以来的教学情况和问题进行汇报与探讨总结。以下是各教研室的研讨情况掠影：
艺术技能组：课程的设置要贴近我系学子的具体情况，对基础差、技能薄弱的学生要有细心和耐心，避免学生因时间紧任务重，产生焦虑的情绪，造成畏惧技能课的情况。课程要更加贴合幼儿园教学的实际，以教给学生将来工作岗位用得着的技能为出发点。
研学教研室：针对近期迫在眉睫的省职业技能大赛确定了导游技能大赛参赛人选，并由教研室教师共研共讨，制定了详实有序的训练计划。教研室总结和交流21级2天实训的情况，以期为下一次的实训做好准备。教研室还针对了教学常规性任务如实习走访安排、春季教材采选等方面展开讨论。
学前教研室：结合春季教材采选任务，学前教育理论教师讨论了下学期的任课安排，教研室鼓励学前教育专业教师们尝试挑战未教授的领域教学法课程，以期在教学上能够实现多领域整合联动。教研室还针对教学法课程存在的理论偏多、实操偏少、学生的教案撰写能力差，课堂教学效率低等情况进行探讨，得出了本学期应主抓学生的教案撰写能力，并适当为学生，特别是比较内向的学生提供上台锻炼的机会，促进其教学能力的提升的结论。
在本次研讨会中，大家各抒己见，相互分享，相互学习，共同提高，所有参会老师都受益匪浅。